Bloque de cierre

Al final del aula, este bloque es el responsable del rediseño del aula, actualización de contenidos, auditoría de procesos tutoriales entre otros.  La información obtenida como realimentación por parte de los participantes, se suma a los resultados de generación de conocimiento de la sección de comprobación de los bloques académicos y con estos datos, reciclamos el aula con mejoras en todos los sentidos posibles.  La negociación le entrega la confianza necesaria al estudiante para que su sinceridad nos ayude a elevar la calidad integral de nuestro entorno virtual de aprendizaje.

Donde existe una negociación entre todos los miembros de la conunidad del aprendizaje, de manera especial entre el tutor y el estudiante, de forma directa e indirecta. Al llegar al final del aula, los participantes se percatarán si lograron completar o no todas las actividades requeridas y se ve obligado a retomarlas, a comunicarse con el tutor, a cumplir las actividades faltantes y por lo tanto desarrollar esas competencias que quedaron pendientes.

Es necesario además, que exista alguna actividad o recurso que permita la comunicación pública o privada donde el tutor pueda leer de manera directa o entre líneas, si los participantes se han sentido conformes con el proceso tutorial, o con el entorno virtual de aprendizaje y aprovechar una última oportunidad para rescatarlos y apoyarlos con una negociación individual y con una atención más personalizada.

En la sección de realimentación, el estudiante entregará información y datos a través de encuentas, consultas y cualquier otro tipo de actividad. Esta información nos permitirá conocer si la interacción estuvo correcta, el aula fue apropiada, si los estudiantes se sintieron acompañados, si el proceso tutorial los hizo sentir cómodos y apoyados, si el contenido fue expuesto de la manera adecuada, etc.

Como complemento a la actividad principal que recavará esta información en la sección de realimentación, debemos dar la posibilidad de que los participantes se comuniquen por interno o privado con el tutor y comparta cualquier opinión que permita mejorar tanto el entorno virtual de aprendizaje, como el proceso tutorial utilizado.